Eine der ersten und wichtigsten Aufgaben, mit denen sich jeder Schüler konfrontiert sieht, besteht darin, sich an die Einmaleins–Tabelle zu erinnern. Trotz seiner täglichen Anwendung im täglichen Leben scheint es vielen Kindern und sogar Erwachsenen jedoch, dass es eine echte Leistung ist, sich an alle Zahlen von 1 bis 10 zu erinnern.
Diese Komplexität kann durch mehrere Faktoren erklärt werden. Erstens ist die Multiplikationstabelle eine große Menge an Informationen, an die Sie sich erinnern müssen. Es enthält 100 Zahlen, und für manche Menschen kann es ziemlich schwierig sein. Darüber hinaus hat jede Zahl ihre eigene einzigartige Bedeutung, an die Sie sich erinnern müssen.
Zweitens erfordert das Auswendiglernen der Multiplikationstabelle, dass wir aktiv teilnehmen und uns wiederholen. Es ist etwas Ähnliches, wie wir uns an unseren Namen oder unsere Telefonnummer erinnern - Training und Wiederholung helfen, Informationen zu sichern. Wenn wir es nicht regelmäßig üben, werden diese Informationen mit der Zeit vergessen.
Gründe für die Schwierigkeit, sich an die Multiplikationstabelle zu erinnern
2. Abstrakte Zahlen: Für viele Menschen können die Zahlen in der Multiplikationstabelle abstrakt erscheinen und keinen konkreten Sinn ergeben. Multiplikationsfakten wie 7×8= 56 können willkürlich erscheinen und schwer in das Gesamtbild passen.
3. Verschiedene Abhängigkeiten: Die Multiplikationstabelle hat viele verschiedene Abhängigkeiten und Muster, die Sie verstehen und merken müssen. Zum Beispiel führt das Verdoppeln einer Zahl in einem der Multiplikatoren zu einer Verdoppelung des Ergebnisses.
4. Emotionale Blöcke: Negative Emotionen und Ängste vor der Mathematik können Blöcke im Einmaleins-Auswendiglernen erzeugen. Negative Erfahrungen oder Rückschläge in der Vergangenheit können dazu führen, dass Sie den Tisch nicht lernen und sich daran erinnern wollen.
5. Interesselosigkeit: Für die meisten Kinder und sogar Erwachsene ist es schwierig, ein Interesse daran zu finden, rein mechanische Fakten zu merken. Wenn es keine Motivation oder kein Interesse an Mathematik gibt, kann es schwierig sein, sich an die Einmaleins-Tabelle zu erinnern.
Im Allgemeinen erfordert das Auswendiglernen des Einmaleins systematische Praxis, die Suche nach interessanten Möglichkeiten, Zahlen zu merken, und die negativen Emotionen im Zusammenhang mit Mathematik loszuwerden.
Eine große Anzahl von Kombinationen
Es ist notwendig, sich genau an die Multiplikationsergebnisse für jedes Zahlenpaar zu erinnern. Die Möglichkeit, Zahlen zu verwirren und zu verwechseln, ist sehr hoch, besonders für Kinder oder diejenigen, die kein gutes Gedächtnis haben. Darüber hinaus sehen viele Kombinationen einander sehr ähnlich, was es auch schwieriger macht, sich daran zu erinnern.
Um mit vielen Kombinationen fertig zu werden, greifen einige Schüler und Lehrer auf verschiedene Gedächtnismethoden zurück. Eine solche Methode besteht darin, spezielle mnemonische Regeln oder Phrasen zu verwenden, die Ihnen helfen, sich an Zahlenkombinationen zu erinnern. Zum Beispiel hilft der Ausdruck "Acht mit sechs multiplizieren ist gleich 48", sich an das Ergebnis der Multiplikation von 8 mit 6 zu erinnern.
Eine andere Methode ist die Verwendung verschiedener Spielelemente beim Erlernen der Multiplikationstabelle, wie zum Beispiel Zahlenkarten, interaktive Spiele oder Apps. Dies kann den Lernprozess interessanter und unterhaltsamer machen, was dazu beiträgt, sich besser an Zahlenkombinationen zu erinnern.
Daher ist die große Anzahl von Zahlenkombinationen in der Multiplikationstabelle einer der Hauptgründe für die Schwierigkeit, sich daran zu erinnern. Mit den richtigen Methoden und Anwendungen kann diese Aufgabe jedoch einfacher und interessanter gemacht werden.
Abstraktheit und fehlende logische Verbindung
Zum Beispiel, warum ergibt die Multiplikation von 6 mit 7 42? Diese Zahl hat keine offensichtliche Verbindung mit 6 und 7. Aus diesem Grund kann es für unser Gehirn schwierig sein, sich an solche abstrakten Kombinationen von Zahlen zu erinnern.
Außerdem gibt es verschiedene Kombinationen von Zahlen in der Multiplikationstabelle, die nicht immer eine logische Beziehung zueinander haben. Zum Beispiel ist es nicht sofort klar, warum die Multiplikation von 3 mit 4 12 ergibt und die Multiplikation von 4 mit 3 12 ergibt. Vielleicht wird es für uns leichter sein, uns an diese Zahlen zu erinnern, wenn wir eine Art Muster oder eine logische Beziehung zwischen ihnen sehen.
Wenn wir versuchen, uns an die Einmaleins-Tabelle zu erinnern, stößt unser Gehirn auf viele abstrakte und nicht verwandte Informationen. Dies macht den Erinnerungsprozess komplizierter und erfordert mehr Aufwand.
Es gibt jedoch verschiedene Methoden und Techniken, die uns beim Auswendiglernen der Multiplikationstabelle helfen können. Zum Beispiel kann die Verwendung von Visualisierungen, Assoziationen oder Spielelementen diesen Prozess interessanter und einprägsamer machen. Es ist auch nützlich, logische Multiplikationsregeln zu verstehen und anzuwenden, um sich nicht nur an die Tabelle zu erinnern, sondern auch logisches Denken zu entwickeln.
Keine praktische Anwendbarkeit
Darüber hinaus ist die Einmaleins-Tabelle ein Standardunterrichtsmaterial, das entwickelt wurde, um die Grundlagen der Mathematik zu verankern und zu unterrichten. Obwohl wir die Multiplikationstabelle auswendig lernen müssen, müssen wir sie jedoch oft nicht im wirklichen Leben verwenden. Infolgedessen kann dieses Wissen im Laufe der Zeit vergessen werden, da es in alltäglichen Situationen nicht anwendbar ist.
Die fehlende praktische Anwendbarkeit der Multiplikationstabelle kann auch dazu führen, dass die Schüler beim Erlernen der Multiplikationstabelle nicht genügend Aufmerksamkeit und Motivation erhalten. Wenn das Material nicht direkt mit ihrem täglichen Leben zu tun hat oder es nicht nützlich erscheint, kann es schwieriger sein, sich daran zu erinnern.
- Die fehlende praktische Anwendung der Multiplikationstabelle kann die Bedeutung der Schüler verringern und das Lernen erschweren.
- Die ständige Verwendung von Rechnern und Technologien kann das Auswendiglernen der Multiplikationstabelle weniger notwendig oder nützlich machen.
- Die unzureichende Aufmerksamkeit und Motivation der Schüler kann darauf zurückzuführen sein, dass die Multiplikationstabelle nicht direkt mit dem normalen Leben und den realen Aufgaben verknüpft ist.
