Bildungsstandard für Geographie das von der FGOS genehmigte Instrument ist ein wichtiges Instrument für die Entwicklung und Verbesserung der Bildung auf diesem Gebiet. Es definiert den Inhalt und die Struktur von Lehrplänen sowie die Anforderungen an Qualität und Umfang der Kenntnisse, Fertigkeiten und Fertigkeiten, die die Schüler während des Geographie-Lernens erwerben müssen. Der Schlüsselabschnitt im geographischen Standard des FGC ist der hier beschriebene Abschnitt des OOP (Bildungsbereich professionell), der für die Entwicklung der wichtigsten Prinzipien und Konzepte der geographischen Wissenschaft zuständig ist.
Die Abschnitte sind nach den grundlegenden Aspekten des Studiums der Geographie organisiert. Die Hauptabschnitte umfassen das Studium geographischer Regionen und Objekte, ihre Besonderheiten und Zusammenhänge, die Auswirkungen geografischer Bedingungen auf die Art menschlicher Aktivitäten sowie die Probleme der menschlichen Interaktion mit der Umwelt. In jedem Abschnitt werden verschiedene Aspekte der Geographie untersucht, z. B. physische Geographie, sozioökonomische Geographie, politische Geographie usw.
Eines der Merkmale des OOP-Abschnitts für Geographie für FGOS ist Geoinformationskompetenz das bedeutet die Fähigkeit, moderne Geoinformationstechnologien für die Analyse, Verarbeitung und Darstellung geographischer Informationen zu verwenden. Dazu gehören die Arbeit mit geographischen Informationssystemen, Geoinformationskarten, Satellitenbildern und anderen Werkzeugen für die Arbeit mit geographischen Daten. Für die Entwicklung der Geoinformationskompetenz der Schüler sind spezielle Aufgaben und praktische Übungen im Abschnitt "OOP" vorgesehen, die auf die Entwicklung von Fähigkeiten zur Arbeit mit Geoinformationstechnologien abzielen.
Die Grundprinzipien und Ziele der FGC
Die Grundprinzipien von FGOS sind:
- Weiterbildung: Das FGOS sieht eine allmähliche Entwicklung von Wissen und Fähigkeiten während des gesamten Lebens einer Person vor. Der gesamte Lernprozess ist so organisiert, dass er seine Fähigkeiten kontinuierlich verbessern und entwickeln kann.
- Flexibilität: Das FGC bietet verschiedene Wege und Wege zur Erreichung von Bildungszielen an, damit der Lernprozess so anpassungsfähig wie möglich an die Bedürfnisse und Möglichkeiten jedes Schülers angepasst wird.
- Ergebnisorientierung: Das FGC definiert spezifische Kompetenzen, die bei Absolventen jedes Bildungsniveaus gebildet werden müssen. Dies ermöglicht die Implementierung von Schulungen, die darauf abzielen, bestimmte Ergebnisse zu erzielen.
- Subjekt-Orientierung: Das FGOS berücksichtigt die individuellen Eigenschaften und Fähigkeiten jedes Schülers und ermöglicht es ihm, sich entsprechend seinen eigenen Interessen und Bedürfnissen zu entwickeln.
Die Ziele von FGOS sind:
- Einen breiten Horizont bilden: Das FGOS zielt darauf ab, das systemische Verständnis der wichtigsten wissenschaftlichen, kulturellen und zivilen Kenntnisse bei den Schülern zu entwickeln.
- Entwicklung von Kernkompetenzen: FGOS hilft den Schülern, die Fähigkeiten des selbständigen Denkens, der kreativen Problemlösung und der Kommunikation zu entwickeln.
- Vorbereitung auf eine berufliche Tätigkeit: Die FGOS stellt die Bildung der universellen und professionellen Kompetenzen für Absolventen sicher, die für eine erfolgreiche Karriere und Anpassung in der modernen Gesellschaft notwendig sind.
- Persönlichkeitsentwicklung: FGOS fördert die Entwicklung von kreativem Potenzial, Selbstbestätigung und Selbstverwirklichung bei den Schülern.
Die Struktur der PLO nach Geographie in der FGC
Allgemeine Struktur
Der Bildungsbereich "Geographie" im Föderalen staatlichen Bildungsstandard (FGOS) hat die folgende Struktur:
- Die Ziele und Ziele der Ausbildung im Bereich der Geographie.
- Grundlegende Konzepte, Kategorien und Prinzipien der Geographie.
- Der Inhalt der Ausbildung nach Geographie.
- Bildungstechnologien und Methoden des Geographie-Lernens.
- Bewertung der Leistungen der Studenten im Bereich der Geographie.
Bildungsziele und -ziele
Die Hauptziele und Ziele der geographischen Bildung sind:
- Entwicklung bei den Lernenden des geographischen Denkens, des räumlichen Denkens und der geografischen Kultur.
- Erwerb von Wissen über die Vielfalt der Natur und der Gesellschaft und deren Zusammenwirken durch die Lernenden.
- Erweiterung der Vorstellungen über die Einrichtung und das Funktionieren der Erde, ihre Ressourcen und Probleme.
- Aneignung geographischer Methoden und ihre Anwendung bei der Untersuchung geographischer Objekte und Phänomene.
Bildungsinhalte
Der Inhalt der Geographie-Ausbildung umfasst das Studium der folgenden Hauptabschnitte:
- physikalische Geographie - untersuchung der natürlichen Komponenten und Prozesse auf der Erde.
- Wirtschaftsgeographie - aneignung von Wissen über die wirtschaftlichen Aktivitäten der Menschen und ihre räumliche Verteilung.
- Sozialgeografie - analyse der sozialen und kulturellen Merkmale verschiedener geografischer Regionen.
- Geographie der Bevölkerung - untersuchung der Verteilung und Merkmale der Bevölkerung auf der Erde.
- Geographie von Gewässern - analyse von Flüssen, Seen, Meeren und anderen Gewässern auf dem Planeten.
Bildungstechnologien und Lernmethoden
Um die geographischen Ziele und Ziele zu erreichen, werden verschiedene Bildungstechnologien und -methoden verwendet. Dazu gehören:
- Projekttätigkeit.
- Problematische Lerntechnologien.
- Verwendung von geografischen Informationssystemen.
- Praktische Übungen in der Natur.
- Kurzfristige Ausflüge und Wanderungen.
Bewertung der Leistungen der Schüler
Die Bewertung der geographischen Leistungen der Studierenden erfolgt unter Verwendung verschiedener Arten von Kontrollen und Bewertungen, einschließlich:
- laufende Überwachung.
- Thematische und Kontrollarbeiten.
- Testarbeiten in Form von Tests und Aufgaben mit einer Antwortauswahl.
- Erstellung von abstrakten und Präsentationen.
- Mündliche und schriftliche Prüfungen.
Diese Struktur der Geographie-Ausbildung in der FGC bietet ein umfassendes und umfassendes Studium dieser Wissenschaft und die Entwicklung von geographischen Kenntnissen, Fähigkeiten und Kompetenzen bei den Lernenden.
Der erste Abschnitt der OOP über Geographie in FGOS
Die Hauptziele des Abschnitts sind:
- Programmierkenntnisse und Datenanalyse entwickeln;
- entwicklung kreativen und kritischen Denkens bei Studenten;
- vorbereitung auf eine berufliche Tätigkeit im Bereich der Geographie und Geoinformatik.
Die Schüler lernen die Grundprinzipien von OOP und ihre Anwendung in der Geographie. Sie beherrschen die Fähigkeiten, mit geographischen Daten zu arbeiten, sind in der Lage, Forschungsergebnisse zu programmieren und zu analysieren. Es werden auch Beispiele für die Verwendung von OOP zur Analyse von Klimadaten, zur Bestimmung von Höhen und Höheneigenschaften sowie zur Modellierung geografischer Prozesse betrachtet.
Eine wichtige Aufgabe des Abschnitts ist es auch, den Schülern ein Verständnis für die Rolle von PLO in der modernen Gesellschaft zu vermitteln und die Fähigkeit zu geben, geographische Daten und Modelle, die in der wissenschaftlichen Forschung verwendet werden, kritisch zu bewerten. Dies wird ihnen helfen, ihre erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten erfolgreich in ihre zukünftige berufliche Tätigkeit einzubringen und sie als kompetente Fachkräfte auf dem Gebiet der Geographie zu entwickeln.
